El hecho de que la explosión del español se haya producido recientemente hace que muchos de sus profesores se encuentren en los inicios de su carrera o en su madurez, por lo que la coyuntura estructural de escasez no se va a ver agravada con jubilaciones masivas como en los casos del alemán y el francés —el 27 % de sus plantillas tiene más de 60 años. Así, de los 3.537 docentes de español de la enseñanza obligatoria registrados en 2018, el 27 % tenía menos de 40 años y solo el 16 %, más de 608. Por su parte, el 31 % de los profesores de español de secundaria no obligatoria tenía menos de 40 años. El Sindicato Nacional de Profesores ha cuantificado en 5.700 los docentes que se necesitarán hasta 2029 para cubrir las bajas por jubilación en las tres lenguas (Lärarnas Riksförbund, 2016).

SPLF
A pesar del encomiable y altruista trabajo de las diferentes juntas directivas que a lo largo de los años han liderado las respectivas asociaciones y han trabajado por su dinamización y expansión, actualmente el número de miembros no supera los 200 en ninguna de ellas y se percibe cierta quiebra generacional en su seno, más acusado en el caso de la sección de español de Språklärarnas Riksförbund (Asociación de profesores de lenguas en Suecia agrupa a más de 350 profesores, aunque la tendencia es decreciente).

Språklärarnas riksförbund se fundó en 1938 y hasta el 10 de marzo de 2013 se llamaba Lärarna i moderna språk (LMS). Forma parte de diferentes asociaciones internacionales -como AEPE– y tiene asociaciones hermanas en Finlandia y Dinamarca.

CAPES
La Coordinadora de Asociaciones de Profesores de Español de Suecia (CAPES) es socia de FIAPE (Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español). Tiene dos ramas organizativas:

Tanto SPLF como APEOS, que trabajan coordinadamente como una asociación nacional a través de la Coordinadora de Asociaciones de Profesores de Español de Suecia (CAPES), ofrecen actividades de formación a sus miembros y realizan tareas de información, orientación y consultoría.